Актуальность проведения научного акселератора

Ростовская область — регион, сохранивший научные школы и кадровый потенциал, мощный научно-образовательный комплекс. В регионе работают 17 государственных и частных вузов, располагающих исследовательскими центрами, технопарками, коворкингами. Численность студентов в образовательных организациях высшего образования – 198 тысяч студентов, но учёных-исследователей — всего 1500, а до 35 лет — меньше 300 (по данным Ростовстат, 2014).

Молодые учёные после окончания обучения в большинстве случаев становятся операторами машин и инженерами младшего звена, не приобретая навыки исследователя. В вузах не работают инструменты целеполагания: «научная молодёжь» лишена возможности самостоятельно определять темы исследований; «ветераны» уже достигли успеха в устаревшей исследовательской повестке и не хотят тратить время на поиски новых тем. В итоге, растёт разрыв между поколениями исследователей.

За последние 5 лет доля научных работников до 40 лет увеличилась с 37 до 43%, а новых научных школ не создано ни одной! Сломаны репутационные механизмы — промышленные предприятия не знают, как отличить толкового исследователя от иного, а созданная для этого наукометрия «взломана» профессиональными «грантоедами».

В итоге, молодые исследователи в вузах малочисленны, лишены выбора направления исследований, не имеют ресурсов для решения сложных научных задач и не имеют доступа к индустрии. С другой стороны, студенты и магистры заинтересованы в профессиональном росте именно в науке и осознают необходимость формирования и развития компетенций научно-исследовательской и инновационной деятельности — как основы своей будущей профессиональной деятельности.

Обучая молодых учёных критическому мышлению и успешным практикам научных исследований, мы рассчитываем:

1. Сократить количество научных проектов низкого качества.

2. Усилить сетевое научное взаимодействие научных коллективов региона.

3. Включить в образовательные программы вузов региона курсы по изучению критического мышления, основ современной исследовательской деятельности и проектного управления для подготовки молодого ученого-исследователя.

4. Сформировать сообщество молодых преподавателей вузов региона и платформу массового обучения молодых исследователей.

5. Изменить принципы выбора научных проблем: с формального (для «галочки») и переписывания уже ранее достигнутых результатов выйти на междисциплинарный подход и перспективную повестку.

6. Повысить престиж исследовательской деятельности в обществе.

Понравилась статья? Поделись с друзьями:
Поделиться в whatsapp
WhatsApp
Поделиться в telegram
Telegram
Поделиться в vk
VK
Поделиться в facebook
Facebook
Поделиться в twitter
Twitter

Читайте так же:

UwoIKykuMHw Проекты

Открытие бизнес-акселератора для субъектов малого и среднего предпринимательства г.Ростова-на-Дону

17 октября, на крыше коворкинга «Рубин» прошло открытие бизнес-акселератора для субъектов малого и среднего предпринимательства Ростова-на-Дону. Всего 20 счастливчиков получили возможность обучаться у ведущих специалистов …

финал конкурса «УМНИК – Цифровая Россия. Ростов-на-Дону» Фонда содействия инновациям Проекты

Онлайн-хакатон по информационной безопасности

Хакатон по информационной безопасности? Налетай!⠀ФГАНУ НИИ «Спецвузавтоматика» — один из лидеров направления информационной безопасности на юге России — запускает «SVA Hackathon» с призовым фондом 100 …

финал конкурса «УМНИК – Цифровая Россия. Ростов-на-Дону» Фонда содействия инновациям Лаборатория донских инноваций

Новая лекция проекта «Лаборатория донских инноваций»

Конец рабочей недели ознаменован выходом новой лекции проекта «Лаборатория донских инноваций». Это уже девятая лекция в нашем цикле, и у нас очень интересный лектор. О …

Задайте вопрос или оставьте комментарий

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *